역사교육이 통일 가르쳐야

-  ‘한반도 통일을 위한 역사교육의 모색’ 세미나

(사진제공: 연합뉴스)

한반도 통일을 위한 역사교육이 이뤄져야 한다는 주장이 학자들 사이에서 힘을 얻고 있다. 이와 관련해 한국사 교과서 내 북한 관련 내용이 수정돼야 한다는 주장이 제기됐다.  

한반도선진화재단과 한국현대역사학회는 5일 대한상공회의소에서 ‘한반도 통일을 위한 역사교육의 모색’을 주제로 세미나를 열었다. 강연은 총 4가지 주제로 ▲ 통일을 열어가는 역사 교육의 새로운 방향. ▲ 북한 현대사 교육을 어떻게 할 것인가? ▲ 이름의 탄생: 대한민국과 조선 ‘민주주의인민공화국’ ▲ 고등학교 한국사 교과서 근, 현대사 용어의 문제 등의 내용을 다뤘다. 

이날 개회사를 맡은 박세일 한반도선진화재단 이사장은 “역사를 통해 과거와 현재를 연결 할 수 있다”고 말하며 “통일과 선진화 역시 올바른 역사 교육이 전제돼야 한다”라고 말했다. 

이에 이명희 공주대학교 역사교육과 교수는 통일에 대한 비전과 대한민국 국민이 주도적 통일 능력을 갖추고 있다는 사실을 함께 제시하는 것이 중요함을 강조했다. 

김정권 경희대학교 교수는 “역사용어가 상이한 것은 역사의 성격에 대한 상이한 인식을 담고 있는데서 출발한다”라며 “특정 용어에는 이를 사용하는 사람의 정체성과 관련된 역사적 관점과 가치관, 철학이 담겨있다”고 덧붙였다. 역사교과서에 사용되는 ‘용어’가 중요시 다뤄져야 한다는 것이다. 

실제로 김 교수가 지적한 ‘쟁점 용어’ 사례는 7가지였다. 하지만 이 날 강연내용 전체가 ‘용어’의 문제를 포괄하고 있었다.

권희영 한국학중앙연구원 한국사 교수는 “국가명은 역사적 소산이라는 가치를 가진다”라고 말하며 ‘대한민국’과 ‘조선민주주의인민공화국’ 두 이름이 모두 통일을 염두하고 만든 이름으로 충돌이 불가피함을 설명했다. 하지만 그는 대한민국이 유엔의 감시 하에 민주적 선거를 실시한 정당성 있는 유일한 합법적 국가라고 설명하며, ‘조선민주주의인민공화국’은 이미 그 가치를 잃은 단어라 주장했다.

(노아란 기자, 청년한선기자단 1기)